AI主权之争可能给学生带来工具可及性冲击的教训

围绕AI主权的监管与基础设施讨论可能波及学生，使依赖境外模型的学习工具因政策、商业或国际关系变化而无法使用。教育平台可采用多模型、备份工作流，并将多数数据部署在欧盟境内，以提升连续性；但系统切换需要时间，替代方案也未必具备完全相同的能力。