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英国学校陷于“学习技术平衡缺口”：学生要求课堂增加更多技术
UK schools caught in a 'learning technology balance gap' as kids demand more tech in the classroom
AI 导读
Epson研究发现，英国教师认为课堂技术应用落后，64%的受访者担忧技术采用速度超过有效使用水平。过去一年，72%的学校引入了更多技术，但84%的IT管理者称投入主要用于购置设备，而非规划用途。教师同时观察到学生注意力、批判性思维和知识留存下降，学校应围绕学习成果加强技术用例投入。
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